Vejo com frequência professores pedindo ajuda com aulas de artes. Venho então disponibilizar 7 aulas de artes do 1º ano do fundamental acompanhado do gabarito. Farei de todos os anos escolares até o quinto ano.
HABILIDADES DA BNCC:
EF15AR01 ”“ Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético. Unidade Temática: Artes visuais Objeto do conhecimento: Contextos e práticas
EF15AR08 ”“ Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal. Unidade Temática: Dança Objeto do conhecimento: Contextos e práticas
EF15AR09 ”“ Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo corporal na construção do movimento dançado. Unidade Temática: Dança Objeto do conhecimento: Elementos da linguagem
EF15AR10 ”“ Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na construção do movimento dançado. Unidade Temática: Dança Objeto do conhecimento: Elementos da linguagem
EF15AR14 ”“ Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical. Unidade Temática: Música Objeto do conhecimento: Elementos da linguagem
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Texto presente nas atividades: Atividades 3 1. Quando falamos de gêneros nas artes visuais, estes se referem aos temas que são constantes na história da arte, para obras feitas utilizando diversas técnicas por diferentes artistas e em épocas e movimentos artísticos distintos. Cite 4 gêneros utilizados pelos artistas. 2. Objetos inanimados são representados na pintura desde a Idade Média, em geral como fundo de pinturas religiosas de cunho realista. Mas é somente em meados do século XVI que a natureza-morta emerge como gênero artístico independente em obras de pintores como Pieter Aertsen (1507 ou 1508- 1575) e Jacopo Bassano (1510-1592). Disponível em: . Acesso em: 19 nov. 2019. Como você faria uma ilustração que tenha como tema “natureza-morta”? Responda em forma de desenho no espaço a seguir: 3. Observe a imagem a seguir: Apesar de ter surgido há pouco tempo, o flashmob já se espalhou pelo mundo todo. O primeiro flashmob moderno ocorreu na loja Macy”™s de Nova York, na noite de 17 de junho de 2003. Como seria possível desenvolver um flashmob na sua escola? 4. A música tem vários elementos em sua estrutura e que são fundamentais nas composições musicais. Quais são os 3 elementos presentes na estrutura de uma música? Escolha um deles e explique-o. Os gêneros mais comuns são: a paisagem, a natureza morta, o retrato e o autorretrato. Nível de dificuldade: intermediário. O aluno deverá, por meio do desenho, criar uma cena com tema “natureza-morta”. Ele poderá desenhar frutas, alimentos diversos, objetos inanimados, etc. Nível de dificuldade: Difícil. O flashmob é uma manifestação artística coletiva e musical. Poderia ser usado o espaço da escola, em um horário de muito movimento, como o recreio. Os alunos ensaiariam a intervenção anteriormente e, no momento do recreio, se apresentariam. Nível de dificuldade: Difícil. 4. Os elementos presentes na estrutura da música são: ritmo, altura e timbre. O ritmo é a repetição de movimentos regulares na música, que podem ser rápidos ou lentos, fortes ou fracos; a altura é a intensidade das frequências sonoras; e o timbre é a característica particular de cada som. Nível de dificuldade: Intermediário.
